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作者:左移湘     时间:2021-02-22

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4月21日,《光明日报》刊发了一篇题为“‘就业至上’的办学理念值得商榷”(以下简称《商榷》)的文章,对“就业至上”的办学理念提出了不同看法。文章引用一位哲学教授演讲中的观点,认为大学教育的目的应当是“使人作为人能够成为人”,而不是使人成为“某种人”。就业教育只能使人成为“某种人”;因此,“就业至上”是一种功利性极强的实用主义办学理念。文章提出的其实是事关高等教育价值目标的一个古老的问题,但作者在文中透露出的关于大学教育人才培养价值目标的认识理念,却代表着一部分人在高等教育价值观方面的一种偏狭的、教条式的思想观念和认识方法。

让陈允广欣慰的是,他的爱心在孩子们身上传递,很多学生开展了“给父母洗一次脚”、“为老师做一件事”等活动。

50多年来,藏文出版事业在继承传统优秀文化和保持藏民族文化特色的基础上得到了巨大的发展,突出表现在以下几方面:一是藏文出版事业的主体发生了根本变化,全体藏族人民成为共同继承、发展和分享西藏文化的主体;二是藏文出版事业的内涵发生了深刻的变化,反映了人民群众新生活和社会发展新需要的时代内容;三是藏文出版事业的发展态势有了实质性的变化,形成了面向现代化、面向世界的开放和发展态势。

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与会研讨的学子认为,保护少数民族文化刻不容缓。提议保护少数民族文化应“从小开始”,通过开办少数民族教育和语言班,培养少数民族青少年使用少数民族语言,为少数民族文化注入更多活力。

20多平方米的屋子竟然只有一张土炕和一张小桌,屋外冷风阵阵,青海海南州陆切村的藏族男孩木却多杰借着门口照进来的光亮写着藏文作业,来自北京的志愿者罗梓琳看到眼前的一切鼻子一阵犯酸。

所以,要实现优质教学资源的均衡配置,需要各地教育主管部门真正从促进本地教育水平普遍提升与教育公平出发开展教育工作,同时将包括优质教学资源均衡配置程度在内教育公平实现状况,作为考核教育工作的一个重要标准。唯其如此,所有的孩子才能同等享受优质教育条件,教育公平与社会公平才能因此而得到更大程度上的促进。(魏文彪)

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这次考察给蒋南翔留下了深刻印象,使他有了在清华创立一批新专业的初步想法。1955年11月5日,蒋南翔完成《高等教育考察团访苏报告》,这个报告详细阐述了培养原子能干部的几个问题,也全面反映了蒋南翔对在清华创建新专业的设想。

在20年前的那场火灾中,出生于山东省肥城市一个农村家庭的蔡振国全身三度烧伤,烧伤面积达65,面部扭曲,皮肤脱落。送到医院抢救的第一天,他曾21次停止呼吸。经过先后7次的手术救治,他坚强地活了下来。但是,原本活蹦乱跳的小振国,却成了四肢蜷缩的一堆“木炭”,被人称为“木炭男孩”。

2008年9月,江西省劳动和社会保障厅、民政厅批准在未成年犯管教所设立“江西省启明职业培训学校”,纳入了全省职业培训总体规划。“强化职业培训,增强未成年犯的就业能力,有利于降低重新犯罪率”,在揭牌仪式上,江西省政协原副主席、江西启明学校名誉校长刘运来表示,当前金融危机已经造成就业困难,因此在加强未成年犯思想改造的同时,有必要帮助他们努力学好文化知识,掌握劳动技能,使他们学有所知、学有所长,为回归社会就业谋生打下扎实基础。

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  本报讯(记者 沈祖芸)沪籍未成年人违法犯罪数呈逐年下降趋势,上海市已基本形成以三个教育缓冲区、两个挽救屏障和一个“立交桥”为特征的工作格局。这是记者从日前召开的上海市预防未成年人违法犯罪工作研讨会上获悉的。  据介绍,“十五”期间,上海以建立完善预警预防未成年人违法犯罪工作格局为目标,坚持以未成年人的教育保护、发展为本,突出机制性预警和预防。  第一个教育缓冲区是工读学校预控生,针对在校行为不良的学生,主要由学生所在校班主任、青保教师、校外治安辅导员和由教师、民警组成的工读学校校外工作组共同实施帮教,并立卡记录工作过程和基本效果;第一挽救屏障就是工读学校。  第二个教育缓冲区是考查教育制度对象,是具有司法色彩的社会教育、学校教育的综合体。针对触犯刑法、治安处罚法,但情节较轻,后果、性质不严重,本身有悔罪表现的未成年人,由各级公安机关、检察机关、人民法院,青保组织、青少年事务办,学校、社区、家庭共同形成挽救力量;而第二挽救屏障就是少年司法制度。  第三个教育缓冲区是少年犯试读制度,对年龄为14至18周岁,犯罪情节较轻、主观恶性较小、社会危害不大的初犯,且在少管所服刑期超过1/3时间,服刑期间表现突出,家庭有监护能力的未成年人,由少管所、试读学校、家庭、地区青保组织构成教育力量。该项工作自2004年实施以来,共有4名少年犯进行试读,其中1人已考入高校,2人回归社会顺利就业。  “立交桥”是指上海形成了非本区未成年人违法犯罪情况告知和帮教制度,对跨区作案的未成年人,解决人户分离、部门信息不畅、帮教不落实等社会管理中的问题。  据悉,上海即将建立的“预防未成年人违法犯罪工作评估体系”明确规定,一年中违规开除或变相开除学生达10人、义务教育阶段学生辍学达10人的区县,当年度综合治理工作考核将为“不及格”。同时上海还将采取一般保护和特殊保护相结合的方法,对违法犯罪人群的年龄、犯罪成因、犯罪形式等进行分析,并加强学校和社区的“对接”。  《中国教育报》2006年8月22日第2版

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2002年,中南大学启动大学生创业教育工程,学校成立大学生创业教育领导小组和创新创业指导中心,形成了学校、学院、班级三级创业教育体系。经过6年摸索,形成了一套特有的“八化”人才培养模式——主题化活动、基地化依托、网络化促进、项目化资助、多样化激励、社会化实践、规范化培训、专业化辅导。学校将创业教育融入专业教育之中,培养学生的创业意识,在此基础上,开设“创办你的企业”课程,将具有较强创业倾向的学生集合,进行系统性创业培训,两年来已经办了27期,培训学员787人。2002年,学校创建全国首家大学生创新创业综合性服务网站——“中国大学生创业网”,该网站立足中南大学,致力于给全国各地的创业青年提供创业信息和交流平台,日均点击量达到五、六万次。

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记者从财政部了解到,地震发生以来,仅在12日和13日两天,民政部就联合财政部下拨地震灾区自然灾害生活补助应急资金合计3.6亿元,地震发生当晚中央财政还向受灾地区提供综合财力补助资金共计5亿元。

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