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作者:左文亮     时间:2021-02-22

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也许我是一个庸人。在书海里随兴而来,随兴而去,美丽的贝壳与我无缘,只好顺手捡些自己感兴趣的小石头聊以自慰。年少的时候,我很崇拜精英。《人物》杂志和名人传记是我的最爱,我为他们的成功而欢呼,并梦想着自己有朝一日也能跻身其中。为此,我努力地捕捉他们成功的"轨迹"。原来,他们的身上都包含着三种共同的元素:好学、上进、正直。"指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯",道出了我们这一代年轻人的内心追求,这也算是年少的张狂吧,只是自己没察觉。

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上海交通大学附属实验小学在实施参与式规划过程中,把童话教育作为学校的教育特色之一来大力推行。为了发挥校本课程对促进学生自主学习、合作学习、探究学习的积极作用,让儿童喜爱的童话教育成为课程改革的突破口,该校教导处、科研室与语文教研组教师进行了多次调研、论证,确立“走进童话”为校本课程。这门课程以奠定学生“终身学力”为目标,让学生快乐地阅读,快乐地思考,快乐地成长,让学生在经典童话中学会品味真、善、美。该校不仅确立了分年段的“童话教育”学习目标和学习内容,以听、讲、读、演、画、编等多种形式开展教育活动,还精心设计了一幅幅活泼可爱的“童话”墙,它们仿佛一个个鲜活的童话主人,走进了孩子们的世界。(姚郁会)

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切实肩负起教育应有的社会责任,以实事求是的态度来对待和解决教育的现实问题,理性培育教育,加快发展教育,是教育领域贯彻落实科学发展观的重要体现。当前,如何以创新的精神推进政府部门在教育管理体制改革中的职能转变,构建现代化教育管理体制,完善“管教育、办教育、评教育”三分离机制,将政府管理教育的模式由“行政控制模式”转向“监督与服务模式”,是教育管理体制改革的难点问题,也是深入推进教育体制改革和制度创新的一个重大课题。

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